抓住“三個點”，多途徑幫助學生了解大學。選好“切入點”，新生入學第一課至關重要，講什麼，誰來講值得探索。學院層面上，學院黨總支書記和院長以“走進設計”與“打造未來的你”為切入點，向同學們介紹了學院的曆史沿革和辦學成果。
夯實“基本點”，學院結合七個專業辦學特色，行業發展趨勢，崗位技能需求，大學學習規律，教學管理規定等，領導班子成員每人一個專題，讓學生了解專業，了解就業的目标崗位，了解職業發展的核心技能，以及大學的學習生活特點，學院的管理制度，為新生了解、适應、規劃大學夯實基礎。
尋找“創新點”，新生入學教育是項常規工作，如何讓常規工作有新變化，有吸引力，有實效性，有突破口是建院師生努力方向。暑假期間，學院組織學生新媒體社團，先後拍攝《建院夢》、《設計之歌》、《輔導員之歌》、《軍訓MV》等反映學校環境、文化、辦學條件，學生生活點滴的新媒體視頻，以學生喜聞樂見的形式感染、教育學生。
連接“三條線”，多渠道做好學生教育引導。用好網絡“延長線”，新生高考志願填報前，為了能讓廣大學生能夠充分了解學校辦學情況，學院對學生關心的就業、升學、師資等情況進行梳理、分析、總結，并通過網絡平台向社會發布，把入學教育前移到高考選報志願階段。
發揮學院“主體線”，新生入學教育的主體還是學院教師，學院從總支書記、院長到專業教師，全員動員，從宏觀、中觀、微觀三個層面，從思想引領，環境适應，制度宣講，素質提升等不同視角，全方位為新生提供引導。
借助社會“輔助線”，入學教育階段學院邀請深度合作企業的相關領導，畢業10年的校友來校參與新生的教育，金螳螂李曉宇等國内知名企業人員從行業發展态勢，企業選人用人的标準，崗位技能需求方向，結合企業實際案例給很大的觸動和啟發。我院邀請劉金曹、陳俊傑校友用在校的學習經曆，工作中切身體會，創業中艱辛給新生提供路徑上的參考。
立足“三個面”，多方位營造學生成長氛圍。一是了解适應面，入學教育基本實現大學學習生活、校園環境、校園文化、建築文化、專業導航、規章制度、典型活動等内容的全覆蓋，讓新生對學院、專業有了較為深度的認知和适應。
二是習慣養成面，入學教育的另一個重要任務是在适應大學的前提下，幫助學生養成良好的學習、生活習慣。學校前身是軍校，學校在早操、晚自習、宿舍管理等方面繼續保持軍校傳統，并通過企業、校友的現身說法，凸顯良好行為習慣對職業發展的重要性。
三是素質提升面，入學教育階段學院分專業群精心設計《新生學習成長手冊》，内容涵蓋每周任務規劃，學習内容記錄，學習體會，新生人手一本，通過記錄本，幫助學生養成規劃大學，記錄大學成長曆程的良好素質。
