原文如下：
伟德 官网學生工作細緻入“微”
網絡信息時代，傳統的大學生教育管理面臨“難”、“虛”的困境，如何整合傳統教育方式和新媒體育人手段，開展有針對性的思想引領，加大對大學生心靈的“觸動”，伟德 官网學生工作從“微”處着手，細緻入“微”。
微思政引領思想，微視頻觸動心靈。針對學生電腦、手機普及率高，學生希望有話語權，參與微博、飛信、微信、QQ互動交流的積極性強的現狀，該校從黨支部、分團委、社團、學生會四條路徑創建微思政育人體系，舉辦班級微博、微視頻大賽。發揮新媒體載體的便捷性、即時性、互動性特點，使微思政育人新陣地成為老師思想傳播的講台，學生關注時政的看台，風采展示的舞台，學校服務學生的平台。其中，微視頻從學生視角出發，記錄他們真實的校園生活，或是感動，或是歡笑。
微博傳遞正能量，微展示塑造标杆。通過微博比賽，每個班級都建立班級微博，每日更新的班級微博即時上傳班級活動照片、宿舍環境設計；即時報道學校、學院、班級的好人好事；及時解讀學校的制度要求；及時宣傳學校取得的重大成就；定期刊載所學專業的學習方法、技能需求、就業形勢。班級微博不僅展示了團結互助的班級風采，還營造了和諧溫馨的班級環境，更傳遞樂觀向上的班級能量。為了用學生身邊的人和事來教育引導學生，該校從體育運動、文藝特長、學習突出、自強勵志等方面分類樹立學生典型。
微講壇開拓視野，微競賽提升素質。從學生的專業視野拓展、實踐技能突破、綜合素質提升三個層次，設立“專業講壇”、“企業講壇”、“名師講壇”，講壇針對一個班級、一個專業，或是一個突出存在的問題，力争幫助學生突破時間節點明顯的“瓶頸”性困難。例如，一次企業講壇結束後，張同學說“廬山手繪營、水晶石數字坊、金螳螂裝飾公司等國内知名企業的專家給我們帶來新的沖擊，有理念上的，也有實踐上的，收獲很大”。高職學生的職業素養，動手能力一直是社會、企業關注的焦點，為了夯實專業技能學習的基礎，暢通職業素養拓展的渠道，在講壇的基礎上，該校與合作企業精心打造了“水立方杯”、“天力杯”、“清大杯”三項企業杯賽，并按照專業學習進程常規化舉行比賽；宿舍設計比賽，手繪比賽，制圖比賽，微杯賽的學生參與人數很多，熱情很高，學院内部的知名度很廣，俨然成為學生練技、炫技的舞台。
微思政、微視頻、微博、微講壇、微競賽等不僅深受學生的歡迎，還在師生的參與，互動，交流中營造了班級歸屬感與集體榮譽感。
